以可以应用在生活中的魔力材料为主要研究方向，包括作为燃料的枯萎树，也包括作为建材的魔法泥砖。
【魔力机械社团】：社长，穆卓。
目前主攻魔力车的设计和改良，顺便研究魔法炼金产品在生活中的应用，将科学知识与魔法知识结合起来。
【魔法植物社团】：社长，陆佳芸。
将主要负责测试每种魔法植物的特性，挖掘其隐藏用法，并尝试对魔法植物进行育种。
【魔法自动化社团】：社长，叶涵。
以建设魔法自动化工厂为目标，设计可以批量复制的炼金流水线，提升学园的炼金产能。
当然，学生们虽然读作社长，其实是给指导老师们打辅助的，比如需要他们帮忙搭建研究室，一些需要魔法师亲自动手才能进行的实验，也得学生们配合。
而因为添加了社团活动，以及新的课程，导致学生们的课表不得不再次进行更改，冥想课是雷打不动的，植物魔法课程的时间缩短了半小时，阅读课这种学生们看来的放松时间更是缩短到每周仅有4小时。
除此以外，原本晚餐后是学生们的自由时间，现在强制腾出两小时参与社团活动。
望着新的课表，学生们不由产生了一个疑问。
记得校长好像说建立社团是为了给他们减负，怎么感觉，日程却更加繁忙了？
*
“教授，分给我们的社团研究室是在这里。”
文蕊拿着打印的地图，对钟教授等几位社团指导老师道。
那是经过宁昭批准，郑萱设计，专门为兴趣社团预留出的一片空地——是的，还是空着的。 ', '')('不过有了魔法泥砖，搭建建筑是一件很轻松的事，为了保持魔法风格，不至于影响学园的环境评分，郑萱给社团们准备了几套建筑图纸。
整体上都参考了学园本身的塔型设计，只是尖塔被设计成了树屋状或者法师帽等特别的形状。
这是郑萱最近在阅览室学习到的灵感，自从书灵们开始追剧后，都变得活跃了许多，于是偶尔身为普通人的郑萱也有机会得以与他们交流。
见多识广的书灵见过的魔法建筑可比图片上多太多了，听他们的描述，郑萱的想象力得到了极大的扩张，于是也有更多尝试。
当然，搭建一个火柴盒很简单，但要把外形搭成树顶或者帽子，那就得有一定的建筑或者美术基础了。
虽然郑萱尽量详细地标注了每一处的尺寸，把圆形、椭圆或者尖顶需要使用的泥砖数量和长宽数据都以示意图的方式拆分列出，但这不代表就一定能顺利按照图纸搭建出来。
为此，郑萱在校长的支持下挑选了几个帮手，将协助社团们完成最为复杂的外形部分。
至于简单的圆形塔身，小朋友看图都能搭出来。
“这是研究室的外型图纸，您喜欢哪种风格？”文蕊将图纸递给了明显是社团主导者的钟教授。
后者并不在意这个，重新将图纸推回给她：“你选自己喜欢的就好。”
成功混入指导老师团队，钟教授对于其他的就不怎么在意了，于是文蕊很快敲定了树屋的顶以及代表材料社团的“ x”形logo 。
只是，虽然其他人没什么意见，藏在她衣领里的木头小人却有些不安分，几次想要钻出来，还企图对着她选定的图纸指指点点。
文蕊弹了下小傀儡的脑袋。
这是那个魔法傀儡，最终大家给它起了个名字“木木”，本来小傀儡就是做肝帝的命，可炼金缸数量有限，偶尔大家要使用的时候就会给它放个假。
小傀儡会随机地跟着学生们或者校长离开，没有人忍心拒绝它乞求的表情，次次都能得逞混到目标对象的身上。
连文蕊也无法拒绝它。
虽然小傀儡的脸很像不想见的人，可它本身是完全独立的存在，小小的又实在太可爱了，女生寝室甚至在偷偷商量，要不要给傀儡们做点小衣服什么的。
如果给它戴个假发，穿个小裙子，再化点妆，或许就连脸这个缺点都可以忽略不计了呢。
“还有件事——”就在这时，钟教授走了过来。
文蕊慌忙将小傀儡按回衣领里，然后偷偷观察教授的反应。
钟教授似乎奇怪了一下，但很快就不太在意了，这可能是因为指导教师团已经见过了傀儡们。
——不是指的两具高级傀儡，而是学生们在学习制作的初级小人。
这门功课需要学生们会点雕刻，至少能用刀将木头削成小人的形状（当然其它外表也行），作为家长们当中最擅长木工活的穆志远，承担起了教学生们雕木头的活。
第一节 课是在旅馆上的，那里还有学生们不太成熟的作业，去那里放过行李的指导老师们是见过傀儡小人的。
钟教授继续问：“你们确定魔法泥砖的承重能力是无限的吗？”
“目前没有发现上限。”文蕊回答的很谨慎。
“我可以向校长申请，进行极限测试吗？可能会需要很多泥砖。” ', '')